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六一，难以忘记的童年往事
作者：以孩子的名义 发布时间：2008-10-08 总点击：59
从来没有认真地过六一，儿童节和童年记忆有关。我是农村的孩子，只知道在我学习和成长的那个年代里，洋节日很少，现代化的气息还不是太浓（和孩子的视野有关系，也和经济的发展有关系），我们的童年都是在无拘无束的自然状态下成长。
没有过六一儿童节，但是我有欢乐的童年；没有过六一儿童节，但是我有很多人无法比拟的童真；没有过六一儿童节，我有太多难以忘记的童年往事。
在孩提时代，去和同村的小朋友一起捡秋天落下的树枝，交给老师当作烧火的燃料，很开心也很得意；夏天和一大群朋友去小溪里扑鱼，渔网没有带着千千结却带着孩子的欢乐；冬天的时候，去打雪人，带着小狗在雪地里追寻猎物的痕迹；春暖花开的时候，爬到很高的树上掏小鸟，曾经喂养一个麻雀达一月之久。
那个时代，没有儿童玩具却带有大自然很多恩赐的礼物；那个时候，没有开动智趣的图画却有乡土知识独特的魔法；那个时候，没有冰糖葫芦却有乡野的果实。
这种自然的状态造就了一个男孩子对自然的好奇，对生活的探索和对人生的追求；这种纯真的状态塑造了将来一个男人善良的心灵和淳朴的情感；这种无拘无束的状态锤炼了坚实的土地般的性格和坚强的品格。
我的童年，我的孩提时代，带着众多的神秘和自然；带着朴素的渴望和憧憬。我的童年是快乐的，是孩子的本真，是人性的挥洒。
当我长大以后，我看到了很多孩子的童年。
他们的童年也许都在节日中度过，但是却和自然以及本真相去甚远。参加各种各样的培训班，参加各种各样的辅导班，奥数，钢琴，毛笔，美术；孩子的书包越来越重，父母的期望越来越大。
这一切也许和时代有关。转型中的社会传送的是一种成功者的故事，只要你做得好，只要你成功，你就是父母的骄傲，你就代表了未来。这种社会告诉人们一个扭曲的道理在于：只有成功者才能更好的生存。这种看似正确现实中有行得通的所谓道理从一开始就种植在孩子的心中，使之根深蒂固，但却忽视了儿童本性中最为自然和朴实的力量。等到孩子长大的时候，他们无意中已经被塑造为社会上的竞争者，为了成功可以采取各种手段，但是却是以牺牲心智和责任感为代价的。
社会的机制在推动家长教育孩子成功，以成功为唯一标准的衡量从某种意义上来说是对人性的一种扼杀。从这个角度而言，我们获得了现在，但是却失去了未来。
偶尔在周末的时候，走过小学或者中学的门口，看到某些孩子无辜的眼神，想象起家长那种望子成龙的心态，我的心理有一种恐惧的感觉。这个日常生活中的小事却和大的社会制度相关联，和我们的教育制度相联系。个人无法改变制度，唯有改变自己才能够适应社会发展。如果有那么一天，我也是给我的孩子寄予太多的厚望，从他的童年起就灌输各种成功的道理和参加各种各样的培训班，我不敢想象这样的未来。
也许，以孩子的名义，想念我们曾经逝去的美好同年来解构现代生活的真实；也许，以孩子的名义，从某种角度反思我们生活的状态和目前教育制度和社会培养机制的困境。
没有过六一儿童节，但是我有欢乐的童年；没有过六一儿童节，但是我有很多人无法比拟的童真；没有过六一儿童节，我有太多难以忘记的童年往事。
在孩提时代，去和同村的小朋友一起捡秋天落下的树枝，交给老师当作烧火的燃料，很开心也很得意；夏天和一大群朋友去小溪里扑鱼，渔网没有带着千千结却带着孩子的欢乐；冬天的时候，去打雪人，带着小狗在雪地里追寻猎物的痕迹；春暖花开的时候，爬到很高的树上掏小鸟，曾经喂养一个麻雀达一月之久。
那个时代，没有儿童玩具却带有大自然很多恩赐的礼物；那个时候，没有开动智趣的图画却有乡土知识独特的魔法；那个时候，没有冰糖葫芦却有乡野的果实。
这种自然的状态造就了一个男孩子对自然的好奇，对生活的探索和对人生的追求；这种纯真的状态塑造了将来一个男人善良的心灵和淳朴的情感；这种无拘无束的状态锤炼了坚实的土地般的性格和坚强的品格。
我的童年，我的孩提时代，带着众多的神秘和自然；带着朴素的渴望和憧憬。我的童年是快乐的，是孩子的本真，是人性的挥洒。
当我长大以后，我看到了很多孩子的童年。
他们的童年也许都在节日中度过，但是却和自然以及本真相去甚远。参加各种各样的培训班，参加各种各样的辅导班，奥数，钢琴，毛笔，美术；孩子的书包越来越重，父母的期望越来越大。
这一切也许和时代有关。转型中的社会传送的是一种成功者的故事，只要你做得好，只要你成功，你就是父母的骄傲，你就代表了未来。这种社会告诉人们一个扭曲的道理在于：只有成功者才能更好的生存。这种看似正确现实中有行得通的所谓道理从一开始就种植在孩子的心中，使之根深蒂固，但却忽视了儿童本性中最为自然和朴实的力量。等到孩子长大的时候，他们无意中已经被塑造为社会上的竞争者，为了成功可以采取各种手段，但是却是以牺牲心智和责任感为代价的。
社会的机制在推动家长教育孩子成功，以成功为唯一标准的衡量从某种意义上来说是对人性的一种扼杀。从这个角度而言，我们获得了现在，但是却失去了未来。
偶尔在周末的时候，走过小学或者中学的门口，看到某些孩子无辜的眼神，想象起家长那种望子成龙的心态，我的心理有一种恐惧的感觉。这个日常生活中的小事却和大的社会制度相关联，和我们的教育制度相联系。个人无法改变制度，唯有改变自己才能够适应社会发展。如果有那么一天，我也是给我的孩子寄予太多的厚望，从他的童年起就灌输各种成功的道理和参加各种各样的培训班，我不敢想象这样的未来。
也许，以孩子的名义，想念我们曾经逝去的美好同年来解构现代生活的真实；也许，以孩子的名义，从某种角度反思我们生活的状态和目前教育制度和社会培养机制的困境。
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